RESPONDE
LAS PREGUNATAS DE LA 1 A LA 10, TENIENDO EN CUENTA EL SIGUIENTE TEXTO.
La
cruzada contra Darwin va
viento en popa. Amparadas por unos supuestos argumentos
científicos, las nuevas generaciones de creacionistas intentan dinamitar los
cimientos de la teoría de la evolución para imponer lo que han bautizado como
ciencia de la creación, que aplica las adaptaciones y la diversidad
de los organismos terrestres midiante la intervención de un Creador sabio.
principalmente
en Estados Unidos y Australia, aunque también en Brasil, Italia, Turquía y
otros países desarrollados, los antievolucionistas tratan de sembrar en la
opinión pública dudas sobre la validez científica de la evolución, de hacer creer que la creación
divina es una teoría alternativa a la planteada por Darwin y que, por
consiguiente, debe ser
explicada en las clases de ciencias e incluida en los libros de texto;
y de pleitear en los
tribunales para que el Gobierno imponga a los maestros de ciencias de las
escuelas públicas la enseñanza de nuevos postulados creacionistas.
1.
La idea central del texto anterior es
A.
las cruzadas contra los creacionistas
B.
la validez científica de la evolución
C.
la pedagogía de la teoría evolucionista
D.
los nuevos postulados creacionistas
2.
En la expresión "la cruzada contra
Darwin va viento en popa",
la parte subrayada puede reemplazarse por
A.
a carta cabal
B.
a toda marcha
C.
a pedir de boca
D.
en volandas
3.
El término
"amparadas", subrayado al inicio del texto, se refiere a
A.
las nuevas generaciones de creacionistas.
B.
las cruzadas contra Darwin
C.
las argumentaciones científicas
D.
las diferentes teorías evolucionistas
4.
De
acuerdo con la lectura, las nuevas generaciones de creacionistas se proponen
A.
arrasar definitivamente con la teoría de Darwin
B.
pleitear con los maestros para que enseñen sus nuevos
postulados
C.
desvirtuar la teoría de los antievolucionistas
D.
establecer un sincretismo entre su teoría y
la darwiniana
5.
La
expresión "Debe ser explicada..." se refiere a
A.
la validez científica de la evolución
B.
la teoría de la creación divina
C.
la teoría planteada por Darwin
D.
las clases de ciencias y los libros de texto.
6.
En el fragmento de hacer creer que la
creación divina es una teoría alternativa a la planteada por Darwin y que, por consiguiente, debe ser
explicada en las clases de ciencias..."la expresión subrayada puede
reemplazarse por
A.
no obstante
B.
por lo general
C.
por ende
D.
por lo pronto
7.
La
palabra "pleitear" puede ser reemplazada en el texto por
A.
vociferar
B. pelear
C.
litigar
D.
proferir
8.
De
acuerdo con la estructura del texto anterior, éste puede considerarse
A.
narrativo
B.
argumentativo
C.
descriptivo
D.
expositivo
9.
Del
texto anterior se puede inferir que el autor
A.
está a favor de las nuevas generaciones de creacionistas
B.
asume una posición neutral frente a las dos
teorías
C.
se muestra escéptico frente a la teoría antievolucionista
D.
ridiculiza sutilmente la propuesta de los creacionistas.
10.
Señale
el texto bíblico que es desvirtuado por la teoría evolucionista
A. el Génesis
B. el Éxodo
C. el Apocalipsis
D. el Deuteronomio
"El hombre cuyo nombre no sé, estuvo aquí"
11.
Los términos subrayados cumplen con la
función respectiva de:
A.
sustantivo abstracto y adverbio de tiempo
B.
pronombre relativo y adverbio de lugar.
C.
pronombre demostrativo y sustantivo abstracto.
D.
pronombre personal y adverbio de tiempo.
"Vinieron muchos
invitados y se divirtieron mucho"
12.
Las
palabras muchos y muchos son en su orden,
A.
Adjetivo indefinido y adverbio de cantidad.
B.
adverbio de cantidad y adjetivo indefinido.
C.
adjetivo demostrativo y adjetivo indefinido.
D.
adverbio de cantidad y adjetivo demostrativo
"Leeré cualquier libro"
13.
Señale la opción que determina las categorías
que posee la oración anterior,
A.
verbo, pronombre indefinido, adjetivo.
B.
verbo, adjetivo indefinido, sustantivo.
C.
verbo, pronombre indefinido, sustantivo.
D.
verbo, adjetivo demostrativo, adjetivo.
"El llorar es un desahogo"
14.
Los términos subrayados se clasifican como
A.
Verbo y sustantivo
B.
sustantivo y Verbo
C.
Verbo y verbo
D.
sustantivo y sustantivo
"Trajo consigo una jauría"
15.
Las palabras subrayadas se identifican como
A.
pronombre y sustantivo colectivo
B.
sustantivo y sustantivo compuesto
C.
sustantivo y sustantivo propio
D.
Pronombre y sustantivo abstracto
16. Las amas de casa lavan, planchan,
friegan todo el día.
La
anterior oración es
A.
disyuntiva
B.
compleja
C.
copulativa
D.
yuxtapuesta
17. La coordinación se produce cuando no
existe relación de dependencia entre las proposiciones interrelacionadas. La
proposición: en esa ciudad tan pronto llueve, tan pronto sale el sol, es
A.
coordinada
copulativa
B.
coordinada
distributiva
C.
coordinada
explicativa
D.
coordinada
adversativa
18. La estufa la cual me han regalado no
funciona.
La
chica de la cual te hablé ayer es la novia de Miguel.
Estuvo
trabajando hasta que se casó.
Las
oraciones subordinadas forman parte de otra proposición dentro de la cual
cumplen una función como cualquier sintagma.
Las
oraciones subrayadas en su orden son
A.
subordinada
adverbial, subordinada adjetiva, subordinada sustantiva
B.
subordinada
adjetiva, subordinada sustantiva, subordinada adverbial
C.
subordinada
sustantiva, subordinada adjetiva, subordinada adverbial
D.
subordinada
sustantiva, subordinada adjetiva, subordinada yuxtapuesta
19. Los diplomáticos y los deportistas
rusos visitaron ayer las instalaciones deportivas.
El
predicado de la anterior oración es
A.
Visitaron
ayer
B.
Visitaron
ayer las instalaciones
C.
Visitaron
D.
Visitaron
ayer las instalaciones deportivas
20. La coordinación se presenta cuando
A.
no
existe relación de dependencia entre las preposiciones interrelacionadas
B.
se
suceden en el discurso sin nexo gramatical alguno
C.
cumplen
una función como cualquier sintagma
D.
cumplen
una función dentro de la subordinación
