PRUEBA INSTITUCIONAL - PRIMER PERIODO

RESPONDE LAS PREGUNATAS DE LA 1 A LA 10, TENIENDO EN CUENTA EL SIGUIENTE TEXTO.

La cruzada contra Darwin va viento en popa.  Amparadas por unos supuestos argumentos científicos, las nuevas generaciones de creacionistas intentan dinamitar los cimientos de la teoría de la evolución para imponer lo que han bautizado como ciencia de la creación, que aplica las adaptaciones y la diversidad de los organismos terrestres midiante la intervención de un Creador sabio.

principalmente en Estados Unidos y Australia, aunque también en Brasil, Italia, Turquía y otros países desarrollados, los antievolucionistas tratan de sembrar en la opinión pública dudas sobre la validez científica de la evolución, de hacer creer que la creación divina es una teoría alternativa a la planteada por Darwin y que, por consiguiente, debe ser explicada en las clases de ciencias e incluida en los libros de texto; y de pleitear en los tribunales para que el Gobierno imponga a los maestros de ciencias de las escuelas públicas la enseñanza de nuevos postulados creacionistas.

1.    La idea central del texto anterior es

A.    las cruzadas contra los creacionistas

B.    la validez científica de la evolución

C.   la pedagogía de la teoría evolucionista

D.   los nuevos postulados creacionistas

2.    En la expresión "la cruzada contra Darwin va viento en popa", la parte subrayada puede reemplazarse por

A.    a carta cabal

B.    a toda marcha

C.   a pedir de boca

D.   en volandas

3.     El término "amparadas", subrayado al inicio del texto, se refiere a

A.    las nuevas generaciones de creacionistas.

B.    las cruzadas contra Darwin

C.   las argumentaciones científicas

D.   las diferentes teorías evolucionistas

4.     De acuerdo con la lectura, las nuevas generaciones de creacionistas se proponen

A.    arrasar definitivamente con la teoría de Darwin

B.    pleitear con los maestros para que enseñen sus nuevos      postulados

C.   desvirtuar la teoría de los antievolucionistas

D.   establecer un sincretismo entre su teoría y la darwiniana

5.     La expresión "Debe ser explicada..." se refiere a

A.    la validez científica de la evolución

B.    la teoría de la creación divina

C.   la teoría planteada por Darwin

D.   las clases de ciencias y los libros de texto.

6.     En el fragmento de hacer creer que la creación divina es una teoría alternativa a la planteada por Darwin y que, por consiguiente, debe ser explicada en las clases de ciencias..."la expresión subrayada puede reemplazarse por

A.       no obstante

B.       por lo general

C.       por ende

D.       por lo pronto

7.     La palabra "pleitear" puede ser reemplazada en el texto por

A. vociferar

B. pelear

C. litigar

D. proferir

8.     De acuerdo con la estructura del texto anterior, éste puede considerarse

A. narrativo

B. argumentativo

C. descriptivo

D. expositivo

9.     Del texto anterior se puede inferir que el autor

A.    está a favor de las nuevas generaciones de creacionistas

B.    asume una posición neutral frente a las dos teorías

C.   se muestra escéptico frente a la teoría antievolucionista

D.   ridiculiza sutilmente la propuesta de los creacionistas.

10.   Señale el texto bíblico que es desvirtuado por la teoría evolucionista

A.  el Génesis

B.  el Éxodo

C.  el Apocalipsis

D.  el Deuteronomio

"El hombre cuyo nombre no sé, estuvo aquí"

11.  Los términos subrayados cumplen con la función respectiva de:

A.    sustantivo abstracto y adverbio de tiempo

B.    pronombre relativo y adverbio de lugar.

C.   pronombre demostrativo y sustantivo abstracto.

D.   pronombre personal y adverbio de tiempo.

"Vinieron muchos invitados y se divirtieron mucho"

12.   Las palabras muchos y muchos son en su orden,

A.    Adjetivo indefinido y adverbio de cantidad.

B.    adverbio de cantidad y adjetivo indefinido.

C.   adjetivo demostrativo y adjetivo indefinido.

D.   adverbio de cantidad y adjetivo demostrativo

"Leeré cualquier libro"

13.  Señale la opción que determina las categorías que posee la oración anterior,

A.    verbo, pronombre indefinido, adjetivo.

B.    verbo, adjetivo indefinido, sustantivo.

C.   verbo, pronombre indefinido, sustantivo.

D.   verbo, adjetivo demostrativo, adjetivo.

"El llorar es un desahogo"

14.  Los términos subrayados se clasifican como

A.    Verbo y sustantivo

B.    sustantivo y Verbo

C.   Verbo y verbo

D.   sustantivo y sustantivo

"Trajo consigo una jauría"

15.  Las palabras subrayadas se identifican como

A.    pronombre y sustantivo colectivo

B.    sustantivo y sustantivo compuesto

C.   sustantivo y sustantivo propio

D.   Pronombre y sustantivo abstracto

16.  Las amas de casa lavan, planchan, friegan todo el día.

La anterior oración es

A.    disyuntiva

B.    compleja

C.   copulativa

D.   yuxtapuesta

17.  La coordinación se produce cuando no existe relación de dependencia entre las proposiciones interrelacionadas. La proposición: en esa ciudad tan pronto llueve, tan pronto sale el sol, es

A.    coordinada copulativa

B.    coordinada distributiva

C.   coordinada explicativa

D.   coordinada adversativa

18.  La estufa la cual me han regalado no funciona.

La chica de la cual te hablé ayer es la novia de Miguel.

Estuvo trabajando hasta que se casó.

Las oraciones subordinadas forman parte de otra proposición dentro de la cual cumplen una función como cualquier sintagma.

Las oraciones subrayadas en su orden son

A.    subordinada adverbial, subordinada adjetiva, subordinada sustantiva

B.    subordinada adjetiva, subordinada sustantiva, subordinada adverbial

C.   subordinada sustantiva, subordinada adjetiva, subordinada adverbial

D.   subordinada sustantiva, subordinada adjetiva, subordinada yuxtapuesta

19.  Los diplomáticos y los deportistas rusos visitaron ayer las instalaciones deportivas.

El predicado de la anterior oración es

A.    Visitaron ayer

B.    Visitaron ayer las instalaciones

C.   Visitaron

D.   Visitaron ayer las instalaciones deportivas

20.  La coordinación se presenta cuando

A.    no existe relación de dependencia entre las preposiciones interrelacionadas

B.    se suceden en el discurso sin nexo gramatical alguno

C.   cumplen una función como cualquier sintagma

D.   cumplen una función dentro de la subordinación